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人工智能时代如何让您的孩子逆袭?

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admin 2020-11-19 14:57
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家长们每天奔波于让孩子参加各种课外班,不惜金钱和时间。

这样子有用吗?照目前的情况看是有用的,可以让孩子成绩很好,考上名校。

考上名校就可以找到好的工作吗?答案是:不一定!

在以前,考上好的大学就是幸福美好生活的开始。

毕业后可以去华尔街、去银行、去医院,去律所……

各种高大上的美好前景。

可是现在,即便考上好大学,也可能毕业即失业!

原因看这里

阿里云研究中心、AlibabaInnovationVentures及波士顿咨询公司(BCG)合作发布的最新研究报告《人工智能:未来制胜之道》指出:未来3-5年内人工智能将爆发海量应用。

2017年5月,阿法狗以3:0打败人类第一棋手柯洁,宣告了“AI时代”的到来。几个月后,弟弟阿法元从零开始,无师自通,以100:0战胜哥哥!AI技术对人类的巨大威慑力可见一斑!

2017年12月,深圳无人驾驶公交车开通试运营。隔着屏幕的吃瓜群众看呆了!

我们还可以看到

无人餐厅,无须钱包和手机,更没有服务员和收银员,全程智能点餐和支付;

医生将迎来最强助手,机器人10秒开出肿瘤治疗处方,永不颤抖的手术机器人给葡萄皮缝针,比医生精准100倍;

财务机器人几分钟就能完成财务几十分钟才能完成的基础工作,工作不怕累且不会错;

八年前的瑞银交易大厅

八年后的瑞银交易大厅

华尔街的交易大厅已经空荡荡,程序化机器人代替了人类交易员,新一代的AI已经具备了学习和自动改变交易策略的能力;

机器人律师就不用说了,美国的普通小律师已经找不到工作了;

机器人音乐家已经在模仿人类感情了,时而欢快、时而悲伤、时而婉转、时而低沉。

有个段子说:无现金的生活,让存在了几千年的职业—小偷无从下手,新模式创造新生活!干掉小偷的不是警察,而是新科技!再不接受新事物,只能被淘汰出局!

2014年12月9日,据《连线》杂志网络版报道,美国前总统奥巴马曾宣称世界上的所有人都应该学习编程,而他自己也以身作则,成为了美国历史上首位编写计算机程序的总统。

及时转变思维,我们的孩子才能面对这个全新的智能世界!

考试成绩好,就说明孩子优秀?

以前可以这么说,现在的答案是:NO!

传统教育的模式,不论中国美国,都是老师讲、学生听,老师让学什么孩子就学什么,背书、刷题,练就一身应付考试的本领。可是:

成绩好,只能说明孩子刻苦努力学习了、学会考试了

如果仅仅把书本上的知识往大脑里复制,思维固化,就等于培养了一个考试机器人。

纪录片《极有可能成功》,倡导了全新的教育方式:创造、创新、主动性学习、批判性教育。

HighTech High这样人人可以任教的学校,来自各行各业专业人士,在这里成为一群有激情有追求严谨的老师,和孩子们一起运用真正的知识、探索真实世界、解决真实问题。

这种看似松散、自由的教学方式,孩子们的平均成绩却比地区水平高出10%,实现了高达98%的大学入学率。一时间,美国的HighTech High教室迅猛发展。

后来,哈佛大学HowardGardner教授更提出,理想的学校就应该像HighTech High教室,给孩子上课的,应该是各行各业的真正的专业人士,他们可以教给孩子们真正实用的知识和能力,而不是应对考试的技巧。

只会应对考试的孩子毕业后,在工作中拼得过那些智能机器人吗?

智能机器人不仅可以存储海量知识,而且随时通过互联网自我学习更新数据。你的孩子还在构思时,机器人已经把文章写出来了。

机器人用新闻五要素机器进行写作,遵循“提取数据-套用模板-生成稿件-人工把关”这一模式化的生产流程,可以在几秒甚至几毫秒内生产出一篇新闻报道。

孩子会累,机器人不会;孩子会要加班工资机器人不会。如果你是老板你更愿意用哪一个?

所以,孩子们要逆袭的不是高富帅,而是机器人!

怎么逆袭?改变教育思维!

别把孩子变成学习机器,一切都好办!

智能机器人和智慧人类最大的区别是:人类有创意,能够创新、创造,而机器人只能被创造和模仿!

所以,从小培养孩子的创意思维、创新和创造能力、批评性思维能力、团队协作精神非常重要,这是书本上绝对学不到的,而这些也是将来工作中的必备能力,具备这些能力可以帮助他们在工作中发现问题、解决问题、团队协作!

成绩好就能考上名校?

过去是,但现在也许不是了。

哈佛前校长鲁登斯坦说:想成为哈佛的学生,单单学习好是不够的,还要看他能否在未来社会成为一个具有发展潜力和竞争力的学生。

因为,我们不愿意看到哈佛的学生有这样的结果:在校时是一个成绩优秀的学生,门门功课都能得A+;离开学校以后却成为一个低能儿,我们更看重年轻人身上的这些品质:

1、Self—confidence自信心

2、Warmth ofpersonality& Energy 热情和活力

3、Intellectualcreativity 创造精神

4、Intellectualcuriosity& Initiative学习的欲望和主动性

5、Sense ofresponsibility 责任感

6、Reactionto setbacks 对失败的态度

我们的终极目的是培养有反思性的、经过良好训练的、有知识的、严谨的、有社会责任感的、具有独立创造能力的人,他们有能力全球过着奉献性的生活。

再来看看麻省理工学院,麻省理工比特和原子研究中心发起的FabLab(个人制造实验室),是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的智慧人。发明创造将有机会在任何地方、由任何人完成,这是FabLab的核心理念。Scratch是一款由麻省理工学院(MIT)设计开发的少儿编程工具,孩子的作品可以发布到官网上。官网给每个注册用户开通了一个空间,展示发布的程序,目前网站已经收到 27,450,815件作品。

一位成绩全是A+、但只会考试的学生和一位充满自信、有社会责任感、有创意和创造能力、有解决问题能力、并且在麻省网站上传了多个作品的学生同时去申请哈佛或麻省理工,哪一个被录取的概率大呢?

当前教育体系的知识没用了?

NO,依然非常有用!

只是学习动因要改变,要用主动思维学习取代被动应试学习。不论创新和创造,都需要掌握好基础语言学科、自然学科和人文学科,学习的目的由应付考试变为解决问题,创新教育会启发孩子更主动更高效的学习。

睿趣疯狂机器人科技中心正是从最新的乐高教育理念出发,培养孩子们主动思维,提高解决问题能力和团队协作能力。

在睿趣疯狂机器人科技中心,4c+e学习计划设计,不仅仅是搭建一个简单的乐高模型。从联系新体验和建构创意到反思他们的环境和在家进行拓展提高,都旨在提高孩子的学科知识和生活技能。每节课都由结构化学习和自由学习结合而成,让孩子们能够有个人空间来拟定个性目标,从而得到发展。在他们进步的过程中,我们不断拓展他们现有的知识面-帮助他们认识更广阔的世界和与其进行互动。

让孩子加入睿趣疯狂机器人,和优秀的老师一起创意项目,和团队协作创造作品,这样的孩子,还需要担心他们的未来吗?

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