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孩子为什么不遵守纪律

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admin 2020-11-19 14:57
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一些家长担心孩子上学后不懂得遵守课堂秩序。今天我们来分析一下,为什么会出现纪律问题。

很多年前,一个孩子从学前班转来。上学前班的第一天进到教室,老师说:“把书包打开,拿出数学书放到桌子上。”孩子把书包打开之后就不知道该干什么了,老师认为他不听老师话,不遵守纪律,于是孩子被老师撵出教室。

看,这是小学入学后可能会出现的纪律问题,老师发布指令,孩子却没做。

孩子为什么没做呢?因为这是一连串的指令,老师一连串发布了几个要求。能听懂连续多个指令是孩子能力上的一个进步。反过来也就是说,如果孩子不具备这个能力,就无法落实这些要求。

教育孩子一个基本原则是:接纳孩子现有能力,在现有能力基础上多加练习。当孩子在前一个能力点上做了充足的准备,自然会发展到下一个能力点。

能力不具备却非要孩子做到,这种做法比拔苗助长危害更大。孩子会为此遭受巨大压力,打击。

入学后常见的纪律问题还有上课不听讲。有些孩子听听课就走神了,貌似还在听,但是眼睛已经开始关注其他事情了。这些孩子的原因出在,听觉注意力发展不够,不懂得通过听觉跟随老师讲课重点。批评孩子走神,或者要求他们上课注意听讲,都不能取得效果。老师可以扶着他的头听课,孩子就会把视觉的注意转移到听觉上来,学会“听”讲。一般一两周就会有明显进展。

这些孩子往往还会有这种情况:妈妈喊他,孩子却像听不见一样,继续做自己的。叫了几次听不见,妈妈着急就开始大吼,直到这时孩子才有反应。一些家长为此很生气,觉得孩子不听话。其实不是孩子不听话,是他专注于自己的事情,真的没听见家长说什么,直到妈妈大吼一声打断了思路。专注于自己正在看的东西,同时又能听到外界发生的事情,这种双向道的注意力,要到5岁左右才发展比较完善。但每个孩子在这方面能力差别很大。家长遇到这种事情,可以走过去拍拍孩子,把自己的话再说一遍,而不是冲孩子大吼,或者发脾气。

很多孩子上课坐不住,经常东倒西歪,或者特别活泼地插话。遇到这种情况大多是男孩子,他们活泼好动,精力弥漫,安静的时间比其他孩子更短。这样的孩子更不要企图通过严厉的规矩让他们变成上课安静,完美遵守课堂所有秩序的孩子(我本人也并不认为完美遵守学校所有规则是一件很重要的事情。)他们之所以会出现课堂纪律问题,首先是因为他们精力没有被完全发泄出去。解决的方法不是规矩他们,把他们按在那里不动,而是让他们发泄精力,多余的精力发泄出去了,自然就更容易坐的住了。如果只是希望通过“管”的方式让他们守规矩,就好像是鲧治水。鲧治水始终没有取得成效,就是因为他采取了堵的方法。鲧死后,他的儿子大禹治水采取引导地方法,终于把黄河水灾控制住了。

现在的小学课堂发生了很多变化。清华附小一位校长曾经告诉我,上学时孩子只要能坐住10分钟就够,因为重要内容都会在上课前10分钟讲完。很多学校上课时间也大大缩短,由过去45分钟变成30分钟。这都是基于对儿童越来越了解做的调整。

有的家长担心,从来没写过作业的孩子,上学后会自己写作业吗?功夫远在功夫外。如果孩子没有对自己比较积极的评价,他也不会在意外人的评价,他不在意自己没有完成任务别人如何评说;如果孩子没有完成任务的意识,他不会写作业。所以,写作业不需要提前练习,更不用提前大量练习。只要孩子人格发展完善,有完成任务的意识,他会迅速调整上学状态,完成老师布置的任务。

上学之后,家长与孩子的纠缠变得更多。这很好理解。幼儿园阶段,孩子和家长的目标差别不大,都是好好玩,快乐成长。小学之后,孩子的任务由玩变成了学;家长的中心目标也随着转变。有工作经验的人都知道,一起做一件事情最容易吵架。这是因为每个人的性格不同,经验不同,解决问题的方法不同。这些,又很难以沟通取得了解。父母认为只有某种方法,某种路径才是正确的,效率高的,能成功的;却很难以理解,孩子的方法虽然不同,但也有可能成功。理解孩子,找准问题根源,才能更好地解决问题。

让我们和孩子一起成长。

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